Beschreibung
Este libro surge de la elaboración de un estado de la cuestión y un balance analítico, cuyo objetivo era servir de insumo y apoyo para la formulación de una política pública de educación inclusiva para Bogotá. Los autores y autoras no solo dan cuenta de la producción académica en torno a la temática, sino que entran en el campo de la conceptualización y se posicionan frente a ella, desde una mirada que tiene en cuenta el contexto educativo colombiano.
Autorenportrait
Carlos Miñana Blasco. Doctor en Antropología Social y Cultural, y profesor asociado de la Universidad Nacional de Colombia.Marisol Moreno Angarita. Doctora en Salud Pública y profesora titular de la Universidad Nacional de Colombia.
Inhalt
Índice de figuras
Índice de tablas
Presentación
Capítulo 1
Conceptualización de la educación inclusiva
Capítulo 2
Políticas globales sobre inclusión educativa
Capítulo 3
Experiencias y políticas de algunos países sobre inclusión educativa
Capítulo 4
Políticas nacionales generales y normas sobre inclusión educativa
Capítulo 5
Políticas distritales generales y normas sobre educación inclusiva
Capítulo 6
Conceptualización sobre inclusión educativa de poblaciones específicas
Capítulo 7
Políticas globales y experiencias internacionales para cada tipo de población
Capítulo 8
Políticas nacionales y distritales, y normas para cada tipo de población
Capítulo 9
Conclusiones
Anexos
Índice analítico
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