En el acoso escolar hay una satisfacción que se pone en juego y que por ser contraria al placer no se deja reducir a la norma institucional. Esta particularidad hay que destacarla porque ha conducido a una especie de imposible, pues el acoso se resiste a ser superado o a dejarse mantener a distancia por parte del saber pedagógico y psicológico. Dado que el acoso escolar se ha convertido en un obstáculo para mantener civilizados los lazos en la escuela y da cuenta de que ninguna sociedad tiene posibilidad de marchar de forma perfecta, se hace necesario analizar la garantía de la autoridad que representan los educadores en nuestra época y, al mismo tiempo, nos vemos exigidos a arrojar alguna nueva luz sobre el problema en cuestión. Esta es la apuesta que me causa al escribir Violencia escolar y autoridad, teniendo en cuenta que, en el psicoanálisis, son pocos los puntos de señalización destinados a orientarnos hacia una ruta segura que nos lleve a buen puerto. Héctor Gallo

Héctor Gallo Psicoanalista, sociólogo de la Universidad Autónoma Latinoamericana, especialista en Estudios Superiores (DSU), magíster en Estudios a Profundidad (DEA) en Psicoanálisis de la Universidad de París VIII y doctor en Psicoanálisis de la Universidad Autónoma de Madrid. Profesor del Departamento de Psicoanálisis de la Universidad de Antioquia. Miembro de la Nueva Escuela Lacaniana (NEL) de Medellín y de la Asociación Mundial de Psicoanálisis (AMP). Ha publicado con la Editorial Universidad de Antioquia los libros Pareja y familia. Clínica de la diferencia sexual (2003); El sujeto criminal. Una aproximación psicoanalítica al crimen como objeto social (2007); Maltrato infantil. Teoría y clínica psicoanalítica (2008); Feminidades. Sacrificio y negociación en el tiempo de los derechos (coautor, 2010).

Contenido Introducción Origen del término "acoso escolar" Ordenamiento del texto 1. La agresividad y algunas consideraciones metodológicas sobre la función del concepto en psicoanálisis Nota sobre la función del concepto en psicoanálisis Función del concepto en el análisis del fenómeno Pulsión, goce y cuerpo Aspectos clínicos de la agresividad, el choque y la discordia 2. Autoridad, acoso escolar y poder Entre autoridad, sumisión y el Otro despótico Autoridad, transmisión paterna y saber Acoso escolar: entre la agresividad y el goce masturbador 3. De la confrontación entre pares al acoso escolar Confrontación, violencia y objeto caído Del deseo y la rivalidad Estatuto del acoso: el goce de la violencia 4. Psicoanálisis y autoridad Lo que cae y lo que se desecha en el acoso escolar: a propósito de la práctica analítica Viñeta clínica: sobre la destitución de la autoridad Lugares de autoridad y el Otro que existe De la falta de garantía en cuestión de autoridad a la soledad del niño 5. Acoso escolar, autoridad y educación Autoridad y relación con el saber Autoridad y ciudadanía La autoridad que se desautoriza La autoridad del psicoanalista 6. El goce de la transgresión: masacre, acoso escolar y odio de sí A propósito de las masacres y del goce de eliminar y eliminarse La masacre de Colorado o la ira y el odio del adolescente segregado Masacre de los grupos armados y masacres en la escuela Referencias bibliográficas Índice analítico