Beschreibung
En el contexto de la Educacion Tecnica Profesional, la Modalidad Dual ha constituido una apuesta del Ministerio de Educacion de Chile para mejorar la formacion Tecnica Profesional en la Ensenanza Media. El cambio ha involucrado una innovacion curricular en torno al desarrollo de competencias basicas donde, ademas del docente y el aula tradicional, concurren otros agentes y otros escenarios que comparten la labor de ensenar. En este contexto la investigacion consignada, de acuerdo a sus objetivos y formulacion metodologica, describe las caracteristicas de la formacion Tecnico Profesional Dual de la especialidad de Administracion del Complejo Educacional Monsenor Guillermo Carlos Hartl de la comuna de Pitrufquen, en Chile. Se pretende indagar la efectividad del curriculo integrado a traves de la evaluacion de logro de las competencias basicas de alumnos/as que cursan el 4° Ano Medio de dicha especialidad (con modalidad Dual), en directa relacion al perfil de egreso y profesional exigido y en contraste, con la de alumnos de la especialidad de Electricidad, sin la Modalidad Dual.
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Autorenportrait
Profesor de Estado en Artes Doctor en Ciencias de la Educacio´n en Dida´ctica y Curriculum Doctor en Educacio´n de la Universidad Auto´noma de MadridDoctor Internacional en dida´ctica y teori´a de la Educacio´n UniversidadAuto´noma de MadridPhD en Epistemologi´a, International Lifelong Learning
