Aus dem Inhalt: Jacques Revel: Sind 'Mentalitäten' eine französische Spezialität? Zur Geschichte eines Begriffs und seiner Verwendung Hans Erich Bödeker: Begriffsgeschichte als Theoriegeschichte - Theoriegeschichte als Begriffsgeschichte Philipp Sarasin: Zum Zusammenhang von Foucaults Diskurs- und Machtanalyse Rita Casale: 'Die Geschichte Europas lernen' und 'die Geschichte Europas schreiben' Jürgen Oelkers: Zum Verhältnis von pädagogischer Historiographie und Bildungsgeschichte am Beispiel der deutschen 'Einheitsschule' Claudia Opitz: Mein Feind Rousseau? Zur Bedeutung philosophisch-pädagogischer 'Klassiker' in der historischen Geschlechterforschung Rebecca Rogers: Frauen- und Geschlechtergeschichte in der Geschichte der Erziehung Daniel Tröhler: Wirkungsvisionen und Rezeptionspraktiken oder: Wahrnehmung als Performanz, nationale Semantiken und transnationale Sprachen Siep Stuurman: Grenzerfahrungen, Kulturrelativismus, Humanität und Gleichheit bei Diderot und Herodot Tomas S. Popkewitz: Kosmopolitismus, die Grundlage der Vernunft und die Steuerung der Schulbildung

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Die Herausgeber Rita Casale, geb. 1968, wissenschaftliche Oberassistentin am Pädagogischen Institut der Universität Zürich. Veröffentlichung u.a.: Bildung und Rationalisierung bei Max Weber (hg. zs. mit Jürgen Oelkers u.a., 2006). Daniel Tröhler, geb. 1959, Leiter des Instituts für Historische Bildungsforschung/Pestalozzianum der Pädagogischen Hochschule Zürich. Veröffentlichung u.a.: Pragmatism and Education (hg. zs. mit Jürgen Oelkers, 2005). Jürgen Oelkers, geb. 1947, seit 1999 Professor für Allgemeine Pädagogik an der Universität Zürich. Veröffentlichung u.a.: Historisches Wörterbuch der Pädagogik (2004, hg. zs. mit Dietrich Benner).