Beschreibung
Das Buch ist im Rahmen des gleichnamigen Forschungsprojektes der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) entstanden, das seit dem Jahr 2001 an den Universitäten Würzburg und München durchgeführt wird. Unsere Forschungsergebnisse zeigen, dass Wissenschaftsverständnis bereits im Sachunterricht der Grundschule erfolgreich vermittelt werden kann.Wissenschaftsverständnis in der Grundschule wird hier vor allem durch Unterrichtsbeispiele vermittelt (Kap. 2-5). Dort sind neue und altbekannte Themen des Sachunterrichts im Hinblick auf Wissenschaftsverständnis rekonstruiert. Das zentrale methodische Element, die metatheoretische Reflexion, durchzieht diese Unterrichtseinheiten als roter Faden. Die Unterrichtsmaterialien, insbesondere die Experimente, sind in der 3. und 4. Jahrgangsstufeerprobt. In Kapitel 1 werden didaktische, psychologische und wissenschaftstheoretische Grundlagen zu diesen vier Unterrichtseinheiten skizziert. Das Buch wendet sich vor allem an Grundschullehrerinnen und Grundschullehrer, sowie Studierende des Lehramts Grundschule.
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